کتاب عناصر موسیقی

کتاب عناصر موسیقی مفاهیم و کاربردها، تالیف رلف تیورک، از هنگام نخستین چاپ خود در اواخر دهه‌ی ۱۹۸۰ میلادی جایگاه تثبیت شده‌ای در میان هنرجویان دانشگاه‌های آمریکا و بعد از آن در اروپا و دیگر نقاط جهان یافته است. روش به‌کار رفته در کتاب عناصر موسیقی، آشتی میان روش‌های قدمای اروپایی و مشرب پراگماتیستی آموزش موسیقی در کشورهای آنگلوساکسون، علی الخصوص ایالات متحده آمریکا، در سده‌ی بیستم است. این آشتی به نحو آشکاری در مصطلاحات، روش شناسی و نثر روشن و موجز مولف انعکاس یافته است. ویراست دوم کتاب عناصر موسیقی مفاهیم و کاربردها، به آرمان‌های اساسی موزیکالیته‌ی فراگیر وفادار مانده و در عین حال نحوه‌ی ارائه‌ی صحیح‌تر، تدریجی‌تر، و نظام‌مندتر هدایت بخش صدایی را در خود گنجانده است. مقصود عمده از آن در عین حال پیشرفت مهارت‌های نوشتاری مشتمل بر مواد و مطالح موسیقی، و پرورش درک و دریافت سبک موسیقی از طریق تحلیل جامع است. هدف اصلی کتاب، کسب تسلط بر مهارت‌های اساسی آهنگسازی – تحلیلی از جمله، پایه‌ی قوی در نوشتار چهار – بخشی و نیز شناخت شیوه‌های کنش متقابل میان عناصر گوناگون موسیقی جهت آفرینش فرم و سبک می‌باشد.

کتاب عناصر موسیقی همراه با دفتر تمرین به هنرجویان ارائه می‌گردد. این دفتر به عنوان مکمل تمرین‌ها و تکالیف جلد اول کتاب عناصر موسیقی مفاهیم و کاربردها در نظر گرفته شده است. هر فصل این دفتر متناظر است با فصلی از درسنامه و عنوانی مشابه آن دارد. مانند درسنامه، تمرین‌های دفتر تمرین هم مشتمل بر سه نوع اصلی هستند:
۱. تمرین‌های تحلیلی و بخش‌نویسی که به صورت مجزا و جدا از زمینه‌ی موسیقایی‌شان بر مسائل نظری یا تئوریک تمرکز دارند.
۲. مسائل تحلیلی، که به گزیده‌های طولانی‌تری از آثار موسیقی می‌پردازند.
۳. تمرین‌هایی با کاربرد مفاهیم نظری از مجرای آهنگسازی واقعی.

در عین حال، تمرین‌های دفتر تمرین، مشابه تمرین‌های درسنامه، گروه‌بندی شده‌اند تا با بخش‌های داخل فصول مطابقت داشته باشند. به همین دلیل لزومی ندارد هنرجو قبل از کسب مهارت در ایده‌های ارائه شده در تکالیف کلاسی، آن هم به طور کامل، مشغول آن‌ها شود. همچنین این تمرین‌ها به جهت تکمیل تمرین‌های درسنامه با رویکرد اندکی متفاوت طراحی شده‌اند. در اغلب موارد، برای پاسخ‌ها در دفتر تمرین فضای خالی در نظر گرفته شده است. با وجود تمرین‌های درسنامه و دفتر تمرین، دست مربیان برای انتخاب از میان تعداد زیادتری تمرین و تکلیف عملی باز است. البته، احتمالا تعداد قلیلی از مربیان، اگر نگوییم هیچکدام شان، نیاز به استفاده از همه‌ی مواد تمرینی را حس خواهند کرد و شاگردان از رویکردهای متنوع در حل هر مسئله‌ی نظری بهره مند خواهند شد.

رلف تیورک در دانشگاه سین سیناتی شاگرد پال کوپر بود و دکتری موسیقی خود را در رشته‌ی آهنگسازی در سال ۱۹۷۵ از همین دانشگاه دریافت کرد. او از محل موقوفات ملی هنر و از سوی دانشگاه مریلند رتبه‌ی تحصیلی دریافت کرده، و از ASCAP و از اتحادیه‌ی مجمع مدنی و از بنیاد هنرهای شیکاگو به اخذ جوایزی نائل شده است. رلف تیورک آهنگساز فعالی است و آثارش تاکنون به کرات اجرا شده‌اند. او گلچین تحلیلی موسیقی را تالیف کرده که توسط انتشارات مک گراوهیل به چاپ رسیده است. تیورک در مقام استاد موسیقی دانشگاه اکرن در اوهایو، رابط آکادمیک در سطح منطقه‌ای است و به تدریس دروس آهنگسازی، موسیقی نظری، و تحلیل موسیقی در سطوح کاردانی و کارشناسی اشتغال دارد. او استودیوی موسیقی الکترونیک را در دانشگاه اکرن تاسیس کرد، و تا شش سال رئیس آن بود.